魏晓燕:《雨点》的感动
朱伟:角色转变让我如鱼得水
在秋风送爽的人间十月天,我带着六(3)班的同学走进了我校校本课程的活动现场——石榴盆景园。“艺苑组”的郭梦文向园主要了资料,趴在石凳上做摘抄。在传统课堂上憋屈了很久的孩子们,来到散发着自然馨香的新课堂,兴奋得如出笼的小鸟。新一轮课改的任务之一就是要打破传统课程结构。一朵佳人玉钗上,只疑烧却翠云鬟!”“寻梦组”的同学正关心着石榴盆景的经济价值,他们急切地问园主:“经营石榴盆景的收入怎么样?”园主向他们介绍:“一盆少则能卖到100多元,好的盆景有人出价40多万元。”“啊!”“一盆盆景能卖到那么多钱,真是没想到啊!”同学们纷纷议论开来……到了活动结束的时候,同学们意犹未尽,不愿离去。校本课程的魅力何在?《走进石榴园》已给出了答案——在孩子纵情山野的快乐中,在与园艺师的沟通中,在师生的合影上,在石榴经济价值的惊叹中。“求知组”的王晨辉缠住园艺师不放:“阿姨,石榴盆景这么美,你们是怎么培植的?”得到的是园艺师热情地回答。邵明芳在石碑前咏起写石榴的诗来:“似火山榴映小山,繁中能薄艳中闲。杨洋等几个小调皮硬要拉着我在获金奖的“枯木逢春”前合影。张敏向我炫耀她收集的资料
雨点落进花丛里,在和小虫子捉迷藏
2004年9月,枣庄师范附小同山东省最后一批进入课改实验的学校一起搭上了全省课改实验的末班车。对于附小来说,课改工作已先机尽失,但附小一班人硬是抓住了这强势之末的机遇,靠智慧,靠真情,走出了一条烙着“附小”印记的课改之路。一路风尘,也一路收获。2005年元月,学校组织了“课改论坛”活动,老师们真情述说着自己的“课改叙事”,如同从行囊中“哗啦啦”倒出来一堆课改之果,馨香扑鼻,明丽照眼,无不浸透着对儿童的爱,阐释着对课改的独特见解,链接着对教育的片片真情。时过半载,附小的课改之路越走越宽。学校在实施课改的进程中,倡导老师们记写“课改叙事”,引导老师们从课改小事感悟教育真谛,倾注教育真情,生成教育智慧
原因找到了,我立即调整教学思路。角色的转变让我在课堂上如鱼得水。三、备课不精,教材生。在欣赏完漓江水的静、清、绿之后,我让学生自学桂林山水的特点。我于是反思,关系不融洽的问题出在哪?一、由于长期歇产假,手生。第一课是《桂林山水》,依稀记得小学时老师的教学路子,于是“照猫画虎”。四、现在实行新课改,教法却“穿新鞋走老路”,路子生。因为是新接的班级,师生关系的不融洽让我感觉到自己始终徘徊在学生圈外,小组活动一团糟。二、我不熟悉孩子,人生。第二课我为学生提供合作交流的空间,在他们困惑时引其思,在他们兴奋时察其形,随时调控教学、照顾差异、发现“火花”……我和孩子们陶醉在大兴安岭美丽的景色里,尽情地放飞着自己的思维。学生的学习兴趣被激发了,我和孩子们的距离拉近了。产假归来我接任了六(2)班的语文教学
雨点落到屋顶上,在屋顶上滑滑梯
今天,我给孩子上《雨点》一课,学完课文,我有意释放出一缕阳光:“小朋友,谁能模仿课文说一句话”?没想到诗一样的童言一下子涌出来:
张思艳:他是独一无二的
对于新课改的许多新理念,我们不光要听见、看见,还需要像魏老师一样去“做”。美国华盛顿图书馆墙壁上悬着一句话:我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。我全然被感动了,同时收获一个课改理念:孩子的能力不能低估。学生们的回答折射出学生独特的思维与可贵的创新精神
教育评价决定结果,什么样的评价决定什么样的结果。琢磨来琢磨去,我决定反其道而行之,于是我大笔一挥,写下个“优”,并工整地缀上:“比你上学期的作业有所进步,我期待着你更大的进步。新课程“用不同的尺子量不同的学生”的理念真得好好琢磨。”我高兴地说:“你已经是个优秀的好学生了”。一天许聪竟到办公室对我说:“老师,我现在特别想学习了。在接任四(3)班的语文课时,就听说许聪是个十分顽皮的小男孩,把作业做成“草上飞”是司空见惯的事情。新学期的第一次作业,他就乱画一气后交到了我的办公桌上。”第二天,我发现他的作业书写得工整多了,我的办法奏效了
雨点落在房檐上,在滴答滴答地唱歌
真能有此奇效?。课改培训时一位专家这样说,给孩子一点阳光,他便灿烂得让你感动
孙英:“我们最爱上你的课了”
雨点落在花朵上,在花朵上跳舞
唐瑞娥:走进石榴盆景园
下课时,我让同学们展开互评,说一说这节课谁表现最棒,一个学生举起大拇指说道:“老师,您表现最棒,我们最爱上你的课!”。看着徐天宇因激动而微微涨红的脸,望着同学们真诚的面容,我不禁为眼前的一切深深地打动。”当他指着一个扎两个羊角辫的女孩说“左辫子、右辫子”时,全班响起了热烈的掌声。快说完时,一只小手慢慢举起,是不大说话,成绩不太好的徐天宇。当有个小朋友提到左鼻孔、右鼻孔时,全班同学乐得哈哈大笑。“好,你来说。看着学生那滑稽的表情,我也不由自主地笑了起来。同学们发言非常精彩,他们边指边说左眼、右眼,左耳、右耳,左眉毛、右眉毛等。今天,我执教了北师大版教材《左右》一课。课堂上我让同学们从自己身上感知左右
于伟利:多一把尺子,就多一个好学生
一次课上,为了培养审美意识,我和同学们讨论“什么最美”这个话题。不一会儿,学生们便高举小手吟咏起来。一个学生站起来说:“老师,您先说说看!”“好!”我慨然应允:“春日里冰消雪融,草长莺飞,看风筝快乐地飞是最美的!”同学们都鼓起掌来
课堂是推动课改的主战场,也是展示课改成果的最好平台。孙老师并没有“左右为难”,而是使课堂童趣盎然、和谐生动