这不仅导致不少农村青少年即便接受了职业教育，最后还是不得不背井离乡外出打工，将所学知识抛之脑后，而且让更多青少年产生失望情绪，直接影响农村职业教育的可持续发展。但不可否认，农村职业教育仍是教育事业中的薄弱环节，规模总量偏小、专业设置不够合理、学生实验实训不够、专业教师短缺、办学条件以及人才培养的质量还不能完全适应经济社会发展的需要等问题仍然存在。近年来，随着国家对职业教育的日渐重视，社会上职业教育办学规模不断扩大，办学质量不断提高，服务经济社会的能力不断增强
通俗地讲，就是农村职业教育要紧贴地方特色，这不仅为当今农村职业教育指明了方向，也为众多没有一技之长的农村青少年找到了出路，是双赢。日前，教育部等9部门联合出台了《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》(以下简称《意见》)，明确提出农村职业教育要以推动县域经济社会发展为目标，坚持学校教育与技能培训并举、全日制与非全日制并重，大力开发农村人力资源，逐步形成适应县域经济社会发展要求，体现终身教育理念的现代农村职业教育体系
再反观各全市各县(市、区)，地方经济各有特色：禹州市以钧瓷和中药材生产著称于世，长葛市是全国最大的有色金属集散地，鄢陵县是著名的花木之乡，许昌县的汽车零部件生产规模在全国首屈一指……这些其实都为农村职业教育提供了很好的着力点。以许昌为例，审视我市特色优势产业，装备工业、纺织工业、食品工业、煤化工、发制品行业、汽车及零部件工业……不一而足。如果农村职业教育与地方特色紧密结合起来，这一状况就极有可能发生改变
一旦农村职业教育能够根据县域主导产业、特色产业和现代农业发展需求，围绕我市支柱产业和高成长型产业的人才需要，与企业积极合作，加强优势专业、特色专业和涉农专业建设，使农村职业教育融入当地产业链，不仅可以实现我市农村职业教育的快速发展，还可以实现职业教育与新农村建设紧密结合、职业教育与县域经济同步发展，让更多的农村青年不用背井离乡就可以在家乡谋生、致富